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《中小学教育》是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办,中国期刊网收录,中国人民大学书报资料中心编辑出版的教育专业期刊。 为了全面提高教师的教育教学水平,加强教育教学学术交流,给一线广大教育工作者提供展示自己教育教学才能的平台,为评职晋级提供理论依据! 国内刊号:CN11-4299/G4 国际刊号:ISSN1001-2982 邮发代号:2-597 主 管 中华人民共和国教育部 主...>>更多

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如何有效开发和利用初中体育资源
信息来源:《中小学教育》杂志官网 发表时间: 2021/4/14 阅读数:83

如何有效开发和利用初中体育资源


【关键词】:体育资源;资源开发;问题;解决措施

现阶段许多学校的体育资源有限,在进行体育锻炼的过程中出现有的学生没有相应的体育资源的现象。而且有的体育资源在运动过程中存在一定的危险,不利于班级的统一活动。下面,就对目前体育资源运用过程中存在的问题及体育资源资源开发的措施进行论述。

一、目前体育资源运用过程中存在的问题

(1)运动资源的数量不够。目前体育资源在运用过程中的主要问题是运动资源数量不够,不能满足学生的需求。在进行体育教学的过程中有的项目需要的资源量比较大,如跳绳、羽毛球、乒乓球等,但在实际的教学过程中由于资源数量的限制,只能几人一组轮流进行,不利于学生身体素质的提升。由于运动资源数量不够,一些学生喜欢的运动项目不能很好地开展,这就使得一部分学生没有很好地参与到运动当中,成为了“旁观者”。所以,农村中学体育课程资源开发利用实际上是对课程资源的整合。不是抛弃现有的课程资源,而是以体育教材为主,在此基础上大胆鉴别,开发利用农村村落中的乡土体育资源。学校要购进一些新的运动资源,教师也可以指导学生制作一些简单的运动资源,从而增加体育运动的趣味性。

(2)运动资源种类比较单一。现在部分学校的运动资源种类比较单一,在体育运动过程中能开展的运动项目也很少。运动资源种类的单一使得教师在教学过程中只让学生进行某一项目的锻炼,一些想学习其他体育项目的学生只能望而止步。学生在学习的过程中能够接触到的运动资源类型比较少,这些单一的运动资源对于他们来说趣味性和对抗性不强,不能够吸引他们参与其中。而长时间的单一运动会降低学生对运动的兴趣,不利于教师教学的进行,也不利于学生良好运动习惯的培养。

(3)体育运动资源破坏严重。现在大多数学校都是一种体育运动资源多个班级共同使用,在使用的过程中可能会造成磨损、破坏等,不利于后期体育资源的使用。而且一些运动资源没有及时维修,加上学生的安全意识不够,可能在使用的过程中存在着一些安全隐患。体育运动资源破坏不利于整个体育运动项目的开展,这种损坏的原因主要包括两方面,一是人为原因,有的学生没有爱护体育资源的意识,在使用过程中不注意资源的保护;二是运动资源使用年限较长导致的。

二、体育资源资源开发的措施

(1)自制简易的运动资源。自制简易的运动资源是进行体育资源开发的一个重要途径。一方面这些简易的运动资源可以给学生提供更多的运动项目,另一方面在制作的过程中也锻炼了学生的动手能力。而且有的简易运动资源可以是废旧材料制成的,也就实现了废物的重新利用。自制简易运动资源可以是沙包、毽子之类的。一个小沙包只需要用布缝一个小袋,然后留出一个口来装沙子或者豆粒,最后的缝合以及沙子或者豆粒的多少可以让教师或者家长辅助完成。最简单的自制简易运动资源可以算得上是“哑铃”了,在饮料瓶里装满水然后拧紧瓶盖,一个简易哑铃就制成了。在平时的生活中,教师和学生都应该多留意身边的事物,然后不断探索,制造更多的简易运动资源。

(2)探索体育资源的多种用途。许多体育运动资源都不仅限于一种用途,这就需要教师在平时要积极探索它们的新用途。比如,沙包除了可以自接自抛、向目标投掷外,还可以充当毽子,用来练习学生的平衡能力。最开始的时候可以在沙包上面系上绳子,等学生们熟练之后再取掉绳子,锻炼学生的四肢协调能力。要充分发挥体育资源的多能性,如跳绳除了可以做绳操外,还可以用来踩龙尾、绳投掷、斗智拉绳等。小皮球除了用来拍打练习外,还可以用来打篮球、充当排球。在进行体育资源运用的过程中,教师不能将视野局限在一个地方,要不断地转换思维,探索体育资源的新用途。

(3)运用一些运动资源的“替代品”。运用一些运动资源的替代品也是解决目前一些学校的运动资源数量比较少、种类比较单一问题的重要措施。购进新的运动资源需要一定的资金,一些小学短时间内可能不能进行大量体育资源的购进,所以可以选择生活中一些其他的东西来代替,从而增加运动资源的数量,满足学生对体育活动的需求。教师可以利用一些废弃的物品来做一些替代品,如可以用一些用废旧的棕垫、帆布制作沙袋,把废旧的书本卷起来或者木棒进行包装之后可以用来做跑步的接力棒。这样一方面实现了旧物的重新利用,另一方面也增加了学校体育资源的数量。

三、加大教师队伍建设。

要加大对农村体育教师的培训从理论上重视体育课程资源的研究,最关键的是要实践理论一再实践,传统乡土体育资源的开发与利用应以广大农村地区的学校体育目标、学生身心发展特点、客观教学条件为依据,遵照基础性、实用性、民族性、科学性等原则。必须深化农村学校体育改革,引入更多的传统体育运动项目进入农村学校体育;建立传统乡土体育运动项目资源库;加大对传统体育项目的宣传力度,积极营造校园传统体育文化氛围;建立专业师资培训机制;发挥传统体育资源应有的优势,体现农村不同地域范围内体育课程资源教学的弹性和地方特色。

总之,体育资源的开发是为了更好地锻炼学生的身体素质。体育资源的开发可以改造现有的资源,也可以用一些其他的东西来替代体育资源。因此,体育资源的开发应该本着让学生在愉悦的氛围中运动的原则,综合考虑各个方面的因素,达到锻炼学生身体的目的。

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